教師缺口達(dá)到什么程度就無(wú)法補(bǔ)充教師缺口當(dāng)教師的需求量大于新進(jìn)教師量的時(shí)候你好！一、課堂有效提問(wèn)應(yīng)注意的問(wèn)題一是精心設(shè)計(jì)問(wèn)題：?jiǎn)栴}的難易程度以多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)思考之后能正確答出為宜。若問(wèn)題難度較大，可先安排學(xué)生討論，然后再要求作答。切忌設(shè)計(jì)那些不經(jīng)思考便能回答的無(wú)效問(wèn)題。問(wèn)題題意應(yīng)該明確、具體，且范圍不能過(guò)大...如有疑問(wèn)，請(qǐng)追問(wèn)。2，向上缺口的回補(bǔ)好呢還是不回補(bǔ)好呢什么情況下回補(bǔ)什么情況下不一般在三天之內(nèi)沒(méi)有有效回補(bǔ)，就算缺口是有效的。上升、下跌缺口都是如此。三天沒(méi)有回補(bǔ)的話，上升缺口可以作為支撐點(diǎn)，下跌...